Què és Escola Inclusiva?

Educació Inclusiva

Exemple d'Escola de pares i mares

Els canvis que experimenta la nostra societat tenen el seu reflex a les aules. Això comporta que famílies, escoles, pares, mares i mestres hagin d'afrontar noves problemàtiques i nous reptes. Proposem una reflexió al voltant de quina ha de ser la interacció entre ambdues instàncies, família i escola, en el procés educatiu de l'infant.

Aquí us mostrem alguns links que ens informen sobre els pricipals problemes amb que es troben les famílies a l'escola i sobre el tema a tractar: les escoles de pares i mares.

http://www.tv3.cat/videos/185279770/La-familia-de-lescola#

http://www.tv3.cat/videos/473589

http://www.youtube.com/watch?v=_vgGuC5PJ_o

IDEES. ESPAIS DE TROBADA DE PROFESSORS, PARES I MARES I ALUMNES

Espais de trobada entre professors i altres professionals de l’àmbit educatiu- Pares

Professors i alumnes

Professors i professionals de l’àmbit educatiu, alumnes i pares.

• -->Metodologia

Grups oberts amb una proposta de trobada determinada al llarg de tot el curs.

Hi hauria un espai amb un ordre, dia i temps determinat.

També es determinarà la manera i la forma.

Assemblees dirigides per un moderador.

A cada un d’aquests espais, es tractaran temes que tinguin relació amb problemes i amb el grup.

Es recolliran les propostes de forma voluntària; al igual que l’assistència, la qual també és voluntària.

Hi haurà sessions de treball dirigit amb propostes directives i no directives en funció de les necessitats i assessorament.

Possibilitat d’implicació de la inspecció.

Els temes a tractar seran diferents.

Diari d’història de cada grup: un material q físicament pot estar disponible en cada sessió. Conclusions de cada trobada. Recull del que hem anat fent: memòria.

Invitació de membres d’altres escoles (pares, professors i alumnes).

Obertura d’idees, propostes i canvis per millorar i ajudar-nos mútuament.

INTRODUCCIÓ. L'inici d'un camí molt llarg que queda per recórrer: escola de pares i mares. Espais de trobada de la comunitat educativa

És necessari crear espais on hi hagi comunicació, vincles i cohesió entre les persones que formen part de la comunitat educativa per tal d’aconseguir coordinació, comunicació, cohesió i coherència dins de l’ensenyament i aprenentatge dels alumnes com a persones d’una societat.
Després de veure diferents tipologies d’escola i diferents opinions, crear una red social i educativa entre les persones que formem part de la comunitat educativa no només representa una necessitat per als diferents actors que hi intervenen, sinó també una obligació. En aquest espai es pretén:

• Intercanviar experiències entre les diferents persones i parts participants en l’ensenyament i aprenentatge.

• Trencar les barreres existents en la educació que ens encamina cap a la inclusió, no només a nivell acadèmic, sinó social

• Crear lligams entre aquestes persones per crear relació, coordinació, suport, treball en equip...És a dir; que totes les persones aprenguin al llarg de la vida.

• Permetre als pares i diferents professionals reciclar-se i rebre assessorament. Que existeixi una vinculació amb l’escola que és on els nens passen la majoria de temps.

• Tenir contexts sobre els alumnes i situacions ja que no sabem què passa. Resulta essencial tenir informació sobre els alumnes i les famílies

• Oferir aquesta opció com a opcional, optativa i voluntària. Les tutories són voluntàries; però això és una opció que s’ofereix per millorar i evolucionar.

- Sentir-se part d’un grup i formar-ne part.

No obstant, l’objectiu general de la creació d’aquests espais és la cooperació entre famílies i professionals com a força catalitzadora per a una òptima inclusió. És a dir; ens referim a què tothom es senti inclòs dintre dels espais de trobada: espais per a facilitar la inclusió i resoldre els conflictes que hi ha de manera conjunta i aprenent els uns dels altres, ja que, en aquest cas, tots som mestres.